„Kolejne warsztaty projektowe ,,W czasoprzestrzeni’’ w ramach programu ,,Równać szanse’’! Tym razem zajmowaliśmy się zapisywaniem liczb w systemie binarnym oraz kodowaniem tras dla Ozobot’ów, co było dla nas zupełnie nowym doświadczeniem. Tworzenie tras dla robotów sprawiało nam wiele radości, a także wymagało logicznego i twórczego myślenia oraz cierpliwości w poszukiwaniu nowych rozwiązań. Nie sądziłam, że programowanie będzie tak interesujące!”

Magdalena

„Zajęcia rozpoczęły się od szybko i sprawnie przeprowadzonego "kursu" wprowadzenia do programowania za pomocą kodu binarnego, następnie każdy z uczniów otrzymał zestaw, z którego musiał utworzyć podaną im liczbę. Uczestnicy zostali podzieleni na 6 grup, a każda z nich otrzymała własnego Ozobot´a, którego musieli odpowiednio przygotować. Celem zajęć było zaprogramowanie trasy przy użyciu strony internetowej, a następnie ustawieniu jej na robotach. Już po kilkunastu minutach można było zobaczyć efekty ich pracy. Były to jeżdżące i świecące różnymi kolorami Ozobot´y. Młodzi informatycy dzięki współpracy, świetnie poradzili sobie z programowaniem.”

Julia

„Umiejętność programowania to duża pomoc w znalezieniu pracy jako np. informatyk, programista. Jestem na etapie wyboru szkoły średniej, a te warsztaty utwierdzają mnie w przekonaniu, że informatyk i programista to zawód przyszłości. Już od najmłodszych lat można zacząć się uczyć programowania. W ramach projektu „W czasoprzestrzeni” mogliśmy doświadczyć tej nauki.

Uczestnicy projektu byli zachwyceni, ponieważ mogli poczuć się jak prawdziwi programiści - programowali roboty. Ozobot´om można było zaprogramować różne funkcje, np. taniec, jazda zygzakiem, efekty świetlne oraz wiele innych. Uczniowie pod koniec spotkania jednogłośnie stwierdzili, że to było świetne doświadczenie i prosili trenera warsztatów, aby kolejne zajęcia odbyły się jak najszybciej.”

Piotr

„W warsztatach „Wolnej strefy” z robotyki i programowania uczestniczyło 15 młodych. Naszym trenerem była pani Elżbieta Śliz, której przyświecała myśl: „Nauczanie przez działanie”. Spotkanie zaczęliśmy od wprowadzenia do programowania za pomocą kodu binarnego. Następnie uczestnicy zostali rozdzieleni na 6 grup, a każda z nich otrzymała małego i sprytnego robota. Teraz zaczęła się prawdziwa zabawa! Programowaliśmy trasę robotów, za pomocą programu Ozoblocky. Ustawialiśmy czas, ruch, efekty świetlne, dźwięki, a następnie nasze ustawienia załadowaliśmy naszym Ozobot´om, za pomocą światła wysyłanego z monitora w kierunku robota.”

Krystian

„Ozobot umożliwił nam płynne przejście od kodowania offline do kodowania przy pomocy tabletów lub monitorów komputerów. Bez problemu mogliśmy zakodować sposób poruszania się i efekty świetlne Ozobot'a za pomocą tabletu lub ekranu monitora, bez żadnych kabli.

Na warsztatach korzystaliśmy z internetowego edytora wizualnego Ozoblockly.pl. Ozoblockly.pl bazuje na języku programowania blockly, który podobnie jak Scratch jest językiem wizualnym (blokowym). Edytor posiada pięć poziomów trudności, od nowicjusza do mistrza. Dzięki temu jest odpowiedni zarówno dla początkujących, jak i bardziej doświadczonych programistów. Fakt, że stworzyliśmy swoje pierwsze programy, które następnie realizowały Ozobot´y, jest wielką zmianą w sposobie nauki programowania.”

Bartek

„OzoBot zabrał mnie w niesamowitą przygodę rysowania, rozwiązywania problemów i pracy grupowej. Za pomocą kolorowych kodów (na kartce papieru, tablecie, czy przy pomocy puzzli) programowałam zadania, które następnie wykonywał mój robot.

Ukoronowaniem naszej umysłowej, ciężkiej pracy, był relaks i posiłek na świeżym powietrzu. Było wirtualnie nieziemsko."

Zuzanna

              Co wtorek spotykają się na warsztatach w „Wolnej strefie” z robotyki i programowania prowadzonych przez panią inż. Elżbietę Śliz. Pracują wykorzystując roboty edukacyjne Ozobot oraz puzzle do nauki kodowania i programowania. Młodzi zdolni z Brzyskiej Woli posługują się narzędziami dydaktycznymi, które z powodzeniem mogą być wykorzystywane nie tylko w przypadku nauki programowania najmłodszych, ale również w przypadku starszych pasjonatów cyfryzacji. Teraz zdobywają wiedzę i umiejętności, aby następnie przekazać ją młodszym kolegom i koleżankom.

            Zaczęli od nauki kodowania binarnego, odwiedzili świat Logomocji, aby później poznać Ozobot´y i środowisko ich pracy. Łączenie kodowania za pomocą sekwencji kolorów z programowaniem robotów na platformie ozoblockly.pl wymagało od uczestników projektu „W czasoprzestrzeni”, zadaniowego podejścia do problemu, umiejętności przewidywania skutków swoich działań, logicznego algorytmicznego myślenia.

          Organizując aktywności w formie pracy zespołowej młodzi programiści mogli nie tylko rozwiązywać sytuacje problemowe, przed którymi zostali postawieni, ale również sami przygotowywać zadania dla pozostałych zespołów.

             Praca z wykorzystaniem robotów edukacyjnych Ozobot, platformy ozoblockly.pl i puzzli do Ozobota to nauka kodowania i programowania, praca zespołowa, radość z twórczej kreatywności...to kształtowanie kompetencji przyszłości!

Koordynator projektu

„W czasoprzestrzeni”
Edyta Kusa

                W tym roku 2 maja / Dzień Flagi / przypada w niedzielę. Dzień Flagi został ustanowiony przez Sejm w 2004 roku. To święto, które ma wyrażać szacunek do flagi i propagować wiedzę o polskiej tożsamości oraz symbolach narodowych. Co roku tego dnia Polacy mogą z dumą eksponować flagi na zewnątrz. Trzeba również pamiętać, że flaga jest symbolem narodowym chronionym prawem.

Każdy z Nas od najmłodszych lat uczył się o swojej tożsamości narodowej, tym że kolor biały i czerwony to Nasze barwy narodowe. Flaga jest jednym z ważnych składników polskiego patriotyzmu, pod tym wielkim symbolem jednoczymy się wszyscy.

         Na godzinie wychowawczej uczniowie klasy szóstej rozszerzyli nieco tę wiedzę o konkretne liczby związane z tym, co w Naszym kraju uznawane jest za flagę czyli jak mówi ustawa prostokąt o stosunku boków 5:8, podzielonym na dwa poziome pasy: biały (u góry) i czerwony.

          Uczniowie bardzo chętnie zabrali się do własnoręcznego wykonania flagi z zachowaniem odpowiedniego stosunku boków. Kolory: biały i czerwony zostały przeliczone w centymetrach, wymierzone i tak powstały flagi. Przedstawiamy efekty naszej pracy.

                                                                                                                                         wychowawca: Ewa Kycia

                 2 maja obchodzony jest Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej. My także postanowiliśmy uczcić nasze barwy ojczyste . Z tej okazji, po cyklu zrealizowanych treści o tematyce patriotycznej, poznaniu naszych symboli narodowych i przygotowaniu flag uczciliśmy to ważne dla nas Polaków święto. W czwartek 29 kwietnia dzieci z oddziału przedszkolnego 3-4 latków w czasie zajęć miały okazję przypomnieć sobie symboliczną wymowę barw polskiej flagi. Z ogromnym zaciekawieniem obejrzały film o naszych symbolach narodowych „Polak Mały”, były okolicznościowe wiersze, znane i lubiane przez dzieci piosenki. Później w postawie na baczność cała grupa zaśpiewała wspólnie „Mazurka Dąbrowskiego .W ten sposób już od dzieciństwa kształtuje się w dzieciach uczucie miłości i przywiązania do własnego kraju oraz promuje się polskie symbole narodowe. Budzenie zaciekawienia dzieci wydarzeniami ogólnopaństwowymi z pewnością pozwoli im pogłębić emocjonalny stosunek do swojej Ojczyzny.

M.Karoń

           W dniu 22 kwietnia 2021r. w naszej szkole przeprowadzony został  Międzynarodowy konkurs "Kangur Matematyczny 2021". W reżimie sanitarnym udało  się przeprowadzić ten konkurs w formie stacjonarnej.

W tym roku wzięło udział w konkursie 32 uczniów z klas II-VIII.

Kategoria                  Ilość uczniów

Kadet                     2 uczniów

Beniamin                10 uczniów

Maluch                12 uczniów

Żaczek                8 uczniów

             Organizatorem konkursu w Polsce jest Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych w Toruniu. Konkurs ma na celu praktyczne sprawdzenie posiadanych wiadomości i umiejętności logicznego myślenia podczas rozwiązywania zadań.

          Uczestnicy Kangura przez 75 minut zmagali się z zadaniami konkursowymi. Do każdego zadania dołączonych było 5 odpowiedzi, z których dokładnie jedna była poprawna. Za brak odpowiedzi uczestnik otrzymuje zero punktów, natomiast za odpowiedź błędną lub zaznaczenie więcej niż jednej odpowiedzi, otrzymuje punkty ujemne w liczbie 25% przewidzianych za dane zadanie. Do konkursu uczniów klasy II przygotowywała pani Beata Socha, uczniów klasy trzeciej pani Dorota Lewkowicz, uczniów klas IV-VIII pani Ewa Kycia.

            Bardzo dziękuję rodzicom za dowiezienie uczniów na konkurs, uczniom za tak liczne uczestnictwo. W oczekiwaniu na wyniki, które zostaną ogłoszone na początku czerwca życzę każdemu uczniowi  sukcesów!!!

Za udział w konkursie każdy z uczniów otrzymał od organizatora układankę przestrzenną w formie breloczka.

                                                                                                       Szkolny koordynator: Ewa Kycia

Niebieska iskierka przyjaźni

Akcja Jesteśmy z Wami Niebieskimi Motylami ma na celu poszerzenie świadomości na temat autyzmu i przekazanie iskierki przyjaźni osobom z autyzmem i ich rodzinom. Nasze Oddziały Przedszkolne do akcji nominowała Szkoła Podstawowa w Przychojcu. Dziękujemy za nominację. Podjęliśmy to wyzwanie, ponieważ jest to szlachetna i bardzo potrzebna inicjatywa.

Nominowani do udziału w akcji

Do dalszego wykonania zadania nominujemy Oddziały Przedszkolne w Szkole Podstawowej im. Franciszka Kyci w Kuryłówce. Zapraszamy wyżej wymienionę oddziały do uczestnictwa w wyzwaniu zainicjowanym przez Ośrodek Szkolno- Wychowawczy im. Jana Pawła II w Jarosławiu. Jak przekazać niebieską iskierkę przyjaźni? To bardzo proste.

Wystarczy:

1. Ubrać się na niebiesko (nie dotyczy służb mundurowych).

2. Wykonać pracę plastyczną np. odbić niebieskie ręce w kształcie motyla lub serca albo wykonać dowolną aktywność wg. własnej inwencji twórczej np. taniec motyla.

3. Zrobić zdjęcie lub nagrać film z tworzenia pracy i wstawić na swój profil na Facebook oraz przesłać na adres:  motyle2021@soswjaroslaw.onmicrosoft.com.  Ważne, aby na zdjęciu lub filmie ujęte były pozdrowienia: Jesteśmy z Wami Niebieskimi Motylami! (nagrane lub napisane).

4. Nominować kolejne trzy osoby (może to być również grupa klasowa, oddział przedszkolny lub instytucja) i powiadomić je o tym.

5. Każda osoba włączająca się do akcji #challengeniebieskiemotyle2021 do publikowanego zdjęcia lub filmu dołącza skopiowany tekst, podając nominowane przez siebie osoby.

6. Na wykonanie zadania każdy Nominowany otrzymuje 48 godzin.

Powodzenia!

Składamy serdeczne podziękowania rodzicom i pracownikom niepedagogicznym za pomoc w zorganizowaniu akcji.

Wychowawczynie

Beata Kamińska i Monika Karoń

                Dnia 15 kwietnia  2021 roku zorganizowano  w naszej szkole międzyszkolny konkurs  pt.” Atomy i cząsteczki”, który był skierowany do uczniów klas VII  Szkoły Podstawowej im. Franciszka Kyci w Kuryłówce oraz Szkoły Podstawowej im. Józefa Świątoniowskiego w Brzyskiej Woli.

                  W konkursie wzięło udział 11 uczniów. Konkurs  miał za zadanie sprawdzić wiedzę uczniów z zakresu chemii klasy VII , zgodnie z zakresem zagadnień udostępnionych konkursowiczom.

Zwycięzcami konkursu zostali:

1. Anna Jachimowicz , Szkoła Podstawowa w Brzyskiej Woli- I miejsce
2. Przemysław Zagaja, Szkoła Podstawowa w Kuryłówce- II miejsce
3. Adam Pawelec Szkoła Podstawowa w Kuryłówce- III miejsce

Pozostali uczestnicy konkursu

1  Alicja Zdeb - Szkoła Podstawowa w Kuryłówce

2  Amelia Kyc - Szkoła Podstawowa w Kuryłówce

3  Wiktoria Trójniak - Szkoła Podstawowa w Kuryłówce

4  Aleksandra Dziechciarz - Szkoła Podstawowa w Kuryłówce

5  Ewa Bucior - Szkoła Podstawowa w Kuryłówce

6  Wiktor Świerczek - Szkoła Podstawowa w Kuryłówce

7  Aleksandra Student - Szkoła Podstawowa w Kuryłówce

8  Maksymilian Kula - Szkoła Podstawowa w Kuryłówce

              Zwycięzcy konkursu otrzymają dyplomy i nagrody ufundowane przez Szkołę Podstawową w Kuryłówce.

Uczestnikom i zwycięzcom serdecznie gratulujemy.

Komisja konkursowa :

Katarzyna Stawowy i Joanna Serkiz

Drodzy Uczniowie,
Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowy im. J. Świątoniowskiego w Brzyskiej Woli informuje, że wielkanocny konkurs plastyczny i fotograficzny

został rozstrzygnięty.

Jury w dziesięcioosobowym składzie, po burzliwych obradach dokonało niełatwego wyboru przykuwających wzrok, kreatywnych i starannie wykonanych prac.

Poniżej przedstawiamy laureatów w poszczególnych kategoriach wiekowych:

I kategoria (przedszkola) - „Wielkanoc oczami dziecka” (rysunek)-

Liliana Łuc, Amelia Pasek, Oliwia Socha, Nikola Staroń,
Wiktoria Winiarska, Nadia Wnuk

II kategoria (klasy I-IV) - „Ciekawa pisanka wielkanocna” (praca przestrzenna)-

Gabriela Gorący, Michał Jaworski, Martyna Pasek

III kategoria (klasy V-VIII) – „Mój koszyk wielkanocny” (fotografia)

Filip Bakaj, Julia Duch, Magdalena Wilkos

Dominika Socha

przewodnicząca SU

                 Co roku 22 kwietnia, na całym świecie obchodzone jest wyjątkowe święto – Międzynarodowy Dzień Ziemi. W naszym przedszkolu również ten dzień był inny od pozostałych, widać to było w ubraniach dzieci gdzie dominował kolor zielony i w zaplanowanych na ten dzień ciekawych zajęciach. W tym dniu dzieci obejrzały film edukacyjny na temat naszej planety. Dowiedziały się jak bardzo ważne jest by dbać o planetę i o otaczającą nas przyrodę. Przedszkolaki poznały sposoby jak mogą chronić nasz wspólny dom – Ziemię, aby ten był czysty, zdrowy i piękny.

            Potem wspólnie uczyły się do odpowiednich pojemników segregować śmieci (papier, plastik, metal i szkło), poradziły sobie z tym zadaniem doskonale. Były też prace plastyczno - techniczne a podsumowaniem tego wyjątkowego dnia była wspólnie stworzona praca z hasłem PRZYJACIELEM ZIEMI JESTEM JA, na której bezbłędnie i we właściwych miejscach dzieci przykleiły wszystko to co naszej planecie służy oraz to co jej szkodzi. Bez wątpienia przedszkolaki zasłużyły na miano „Przyjaciół Ziemi”.

M.Karoń

             13 kwietnia, to Dzień Pamięci Ofiar Zbrodni Katyńskiej. Obchodzony jest w rocznicę opublikowania przez Niemców w 1943 roku informacji o odkryciu w ZSRR masowych grobów oficerów Wojska Polskiego. W marcu i kwietniu 1940 roku doszło do okrutnego morderstwa ponad 21 tysięcy polskich jeńców z obozów i więzień NKWD. Zginęli wówczas oficerowie, profesorowie, naukowcy, duchowni, urzędnicy, policjanci, funkcjonariusze straży granicznej i służby więziennej, inteligencja.

             Dla uczczenia pamięci zamordowanego wówczas mieszkańca wsi Józefa Czerwonki, na placu szkolnym posadzono jeden z trzech „Dębów Katyńskich” znajdujących się na terenie gminy. Co roku zapalany jest przy nim symboliczny znicz. W tym roku, ze względu na warunki pandemiczne, uroczystość była bardzo skromna, acz wymowna. Po skończonych lekcjach pod tablicę upamiętniającą, przybyła delegacja naszych najmłodszych uczniów wraz z wychowawczyniami, by oddać hołd zamordowanym w obozach śmierci i tym samym zaświadczyć, że pamiętamy i będziemy pamiętać. Wychowując przekazujemy wiedzę o tamtych latach, ale też przestrzegamy, by historia się nie powtórzyła. 

Kto ty jesteś? Polak mały…

           Uczymy obywatelskiej postawy i prawdziwego patriotyzmu od dziecka, powtarzając za Janem Zamoyskim: „Takie będą Rzeczypospolite, jakie ich młodzieży chowanie”.

„Lubię popatrzeć sobie na czas,

co gdzieś już pobiegł...”

J. Papuziński

            Podróże w czasie i przestrzeni do jedne z założeń projektu realizowanego w ramach programu „Równać szanse”. W dniu dzisiejszym - 30 marca 2021 r.- odbyliśmy podróż do przeszłości – ten sam dzień, ten sam miesiąc, tylko rok nie ten - 1945. Impulsem do podróży był wiersz Joanny Pollakównej oraz kilka fotografii z minionych lat, a na każdej z nich postać młodej kobiety – Janiny Przysiężniak ps. „Jaga”.

„Stare fotografie”

Twarze tych młodych kobiet
tak pełne uroku
– ta z półuśmiechem,
ta z kpiącym wyzwaniem,
nieodwołalnie odpływają w mroku.
A co z uśmiechem?
Co z niemym pytaniem?

Proch przyjął prochy,
ziemia zżuła kostki,
z ciał wypijały sok drzewa wysokie.
Lecz w jakim wietrze rozsnuły się głosy?
Co z żartem płochym?
Co z dziwnym urokiem?

„Czas płynie nieubłaganie. Chwile utrwalone na fotografiach pozostają, jednak nie ma już kobiety tam przedstawionej. Jej ciało zostało unicestwione. Pozostał pojedynczy ślad na fotografii – uśmiech, mina, sytuacja...” - podsumowuje Ola.
            „Jaga” stała się inspiracją naszej podróży do przeszłości, nie dlatego, że jest lokalną bohaterką, że była łączniczką i sanitariuszką AK, a jej mężem był major Franciszek Przysiężniak, ale dlatego, że właśnie dzisiaj obchodzimy 76. rocznicę tragicznej śmierci młodej kobiety i jej nienarodzonego dziecka.

            O świcie nasz wysłannik udał się na cmentarz i w naszym imieniu zapalił znicz na grobie Janki, a w godzinach popołudniowych odbyliśmy wirtualny spacer do przeszłości, w trakcie którego sami wyszukiwaliśmy informacji o bohaterce w dostępnych źródłach naukowych, publikacjach książkowych, blogach internetowych, wpisach. Kiedy posiedliśmy wiedzę i wymieniliśmy się informacjami, ciekawostkami z życia „Jagny”, zajęliśmy się redagowaniem biogramów.

            „Podczas dzisiejszego spotkania wielokrotnie zadawałam sobie pytania na ważne tematy egzystencjalne. Zastanawiałam się, co po nas pozostaje, kiedy kończy się nasze życie.” - Martyna.

            „Doszedłem do wniosku, że za każdym razem, kiedy wspominamy lub mówimy o osobie zmarłej, to przeprowadzamy jej reanimację i przywracamy do życia.” - Dawid

Zdjęcia pochodzą z:

W poszukiwaniu korzeni: Janina Oleszkiewicz Przysiężniak (1922-1945) (aordycz.blogspot.com)

Janina Przysiężniak – Wikipedia, wolna encyklopedia

Zuzanna Leniart:

Przez dwa miesiące uczestniczyliśmy w warsztatach z mechaniki i inżynierii, podczas których doskonaliliśmy swoje umiejętności manualne oraz rozwijaliśmy swoją kreatywność. Na zajęciach zajmowaliśmy się układaniem modeli konstrukcyjnych z klocków. Mieliśmy do zbudowania 15 modeli. Instrukcję wybranego modelu mogliśmy znaleźć w aplikacji mobilnej, która za pomocą animacji 3D prowadziła nas krok po kroku do skonstruowania wybranych pojazdów. Do zbudowania mieliśmy min. monster tracka, quada, helikopter i wiele innych.

Poprzez budowanie, poszerzaliśmy swoje umiejętności i wiedzę na dane tematy. Teraz już wiemy, jak działa napęd zębatkowy, moduł napędowy czy jak zbudować silnik. Podczas warsztatów poznałam najważniejsze aspekty mechaniki i inżynierii.

Małgorzata Staroń:

            Spotkania projektowe dają mi dużo radości! Oprócz tego, że uczymy się dobrej komunikacji z firmami, w których zamawiamy potrzebne do projektu materiały, negocjujemy ceny, planujemy swoje działania, zdobywamy nowe umiejętności z inżynierii i mechaniki, to oczywiście doświadczamy dobrej zabawy. Na ostatnich czwartkowych warsztatach nagrywaliśmy film, w którym prezentujemy wykonane przez nas pojazdy. Filmik nagrywał nasz kolega Piotrek Ćwikła. Wyszło naprawdę fajnie! Wszystko zrobiliśmy sami bez pomocy dorosłych. Pod koniec zajęć czekała nas niespodzianka w postaci słodyczy! Koleżanki, które zrobiły zakupy, wiedziały na co mamy ochotę!

Zuzanna Wnuk:

            Rozwijanie umiejętności i bezpieczny kontakt to jedne z priorytetów dobrego projektu. Dzięki tym celom podczas warsztatów projektowych „W czasoprzestrzeni” realizowanych w ramach programu „Równać szanse” odkrywaliśmy, jak to jest konstruować niecodzienne pojazdy z setek komponentów. Następnie mogliśmy tchnąć w nie życie, dzięki specjalnym elementom napędów i zorganizować wyścigi.

Dominika Socha:

            Warsztaty z inżynierii pojazdowej mogę podsumować trzema słowami: Nauczanie przez działanie. To dobra zabawa połączona z nauką i doświadczaniem nowości. Podczas warsztatów pierwszy raz budowałam pojazdy z kloców konstrukcyjnych. Do tego typu zadań trzeba mieć dużo cierpliwości. Tym, którzy mieli jej nieco mniej, pomocą służył nasz kolega Krystian Staroń. Jest świetny w te klocki!

Anna Jachimowicz:

            Na warsztatach z konstrukcji i mechaniki główną rolę pełniły modele. Co prawda, nie modele jako ludzie, ale modele – roboty. Zaczęliśmy konstruować pojazdy mechaniczne z klocków, które zamówiliśmy na poprzednich zajęciach. Jak się okazało, nie było to wcale takie proste zadanie, jak się tego spodziewaliśmy. Mimo to udało nam się ułożyć kilka modeli, dzięki czemu nabraliśmy nowych umiejętności i poszerzyliśmy swoją wiedzę, poznając funkcje różnych elementów konstrukcyjnych. Zajęcia szczególnie rozwinęły naszą pomysłowość, kreatywność oraz zaradność.

            Nie sądziłam, że pojazdy mechaniczne mogą być takie interesujące! Dzięki tym warsztatom poznałam podstawowe zasady konstrukcji i mechaniki!

            Z niecierpliwością wyczekujemy naszego kolejnego spotkania i mamy nadzieję, że wy również czekacie na kolejne sprawozdanie. Aby na bieżąco dowiadywać się o naszych działaniach, śledźcie stronę internetową GOK-u, na której regularnie będą pojawiały się nowe artykuły

            Podczas spotkań był czas na posiłki i konstruktywne rozmowy.

W ramach innowacji pedagogicznej z języka angielskiego prowadzonej w naszej szkole uczniowie celebrowali Dzień świętego Patryka, który jest szczególnie bliski każdemu Irlandczykowi. Niestety z uwagi na panującą sytuację pandemiczną obchody odbyły się w formie zdalnych zajęć.

Na wstępie uczniowie wzięli udział w krótkiej zabawie ze znajomości słownictwa związanego z tym dniem. Następnie obejrzeliśmy film przedstawiający najważniejsze chwile z życia Świętego Patryka, zakończony quizem wiedzy o świętym patronie Irlandii. Pytania jak się okazało nie należały do najłatwiejszych. Uczniowie dowiedzieli się co wspónego z Irlandią ma trójlistna koniczyna i dlaczego temu dniu patronuje kolor zielony. Uczniowie poznali też legendy i podania związane z leprechaunem – postacią związaną z obchodami dnia Świętego Patryka, uczniowie mieli do skonstruowania kilka własnych projektów np.: „budujemy kolorową tęczę” i „jeśli złapię leprechauna to…”.  

Poniżej zamieszczamy link dla zainteresowanych historią Św. Patryka i Irlandii

saint-patricks-day-lekcja-okolicznosciowa.pdf

Zachęcamy do wzięcia udziału w konkursie organizowanym przez Wojewódzką Stację Sanitarno-Epidemiologiczną  w Rzeszowie przy ul. Wierzbowej 16.

Konkurs odbywa się w ramach projektu  TRZYMAJ FORMĘ  i jest organizowany w trzech odsłonach – plakatu, komiksu lub spotu. Osoby chętne do wzięcia udziału w konkursie powinny składać prace w szkole w sali nr 9 do 15 mają 2021 roku.

Regulaminy i wszystkie wytyczne do konkursów znajdują się poniżej. 

Serdecznie zachęcamy do wzięcia udziału.​​​​​​​

              Tegoroczna edycja nosiła tytuł „Ziemia się liczy”. Inicjatorem i organizatorem Dnia Matematyki w Polsce jest Stowarzyszenie Doskonalenia  i Rozwoju 4improve - patron merytoryczny e-math.pl.

               Dzień Matematyki skierowany jest do wszystkich uczniów. Nawet tych (a może przede wszystkim), którzy nie lubią matematyki. Rozwiązywanie zadań ma sprawić przyjemność, a nie być kolejnym testem. Dokładnie rok temu wszystko do obchodów „Dnia Matematyki”  było przygotowane (gazetka ścienna, konkursy, quizy, dekoracja, konkurs plastyczny), ale niestety przez pandemię  zostaliśmy zamknięci w domach i zaczęliśmy zdalne nauczanie…

                Ponieważ sytuacja się nie zmieniła i nadal kontynuujemy zdalne nauczanie w dniu 15 marca 2021 r. w naszej szkole każda lekcji matematyki w klasach IV-VIII wyglądała zupełnie inaczej. Uczniowie nie musieli korzystać z podręczników, zeszytów ćwiczeń, zeszytów przedmiotowych, nie sprawdzane było zadanie domowe. Mogli korzystać z kalkulatorów !!!

              W tej edycji to była matematyka połączona z geografią. Uczniowie na każdej lekcji mogli wybrać numer pytania i jak w teleturnieju „Milionerzy”  podać ostateczną odpowiedź. W udostępnionym Quizie  odkryli zastosowanie matematyki w geografii. Połączyli wiedzę matematyczną w odniesieniu do planet, kontynentów, długości i szerokości geograficznej, położeniu miast w Polsce, jak również czytaniu diagramów czy rozkładu temperatur.

           Aby ten dzień został zapamiętany uczniowie na zadanie domowe mieli wykonać plakat, który miał zawierać treści zapamiętane z tej nietypowej lekcji. Mimo, że nie mogliśmy się spotkać w murach szkoły to były fajne godziny zabawy z matematyką.

                                                                                                                                                       Ewa Kycia

                   W piątek 12 marca w grupie przedszkolnej 5 i 6-latków odbył się DZIEŃ MATEMATYKI. Miał on związek z Międzynarodowym Dniem Matematyki, który przypadał w niedzielę 14 marca. W tym dniu wszystkie zajęcia miały związek z matematyką. W ruch poszły klocki, kostki matematyczne, instrumenty perkusyjne, kolorowe papierowe paski. Dzieci dodawały, odejmowały, układały zadania tekstowe, budowały wieże z klocków, przeliczały klocki i porównywały wysokość wież, a także określały, jakiego koloru jest np. pasek czwarty, siódmy czy pierwszy, a także którym z kolei miesiącem jest marzec, październik czy maj. W ćwiczeniach gimnastycznych również była wykorzystana matematyka. Wszystkie dzieci były bardzo zaangażowane i chętnie zbierały punkty. Można powiedzieć, że śpiewająco wykonały wszystkie zadania. Na koniec każda grupa musiała zmierzyć się z bardzo trudnym działaniem matematycznym. Najwięcej punktów w grupie 5-latków zdobyła Blanka Łazarowicz i to ona otrzymała tytuł Mistrza Matematyki 2021. Natomiast w grupie 6-latków zwyciężył Oliwier Starzec. Zajęciom przyglądał się dyrektor szkoły Pan Andrzej Domagała, który był pod wrażeniem umiejętności matematycznych przedszkolaków. Mistrzowie Matematyki z rąk Pana Dyrektora otrzymali dyplomy i upominki, a wszystkie dzieci otrzymały naklejki z uśmiechem. To był niezwykły dzień, który na długo pozostanie w pamięci dzieci.

               Dokarmianie ptaków zimą to ważne i odpowiedzialne zajęcie. Najtrudniejszy dla ptaków okres to koniec zimy i początek wiosny. Jeżeli zdecydujemy się na dokarmianie, musimy robić to bardzo regularnie. Zwierzęta te bardzo szybko zapamiętują ptasie stołówki  i w niedługim czasie staja się stałymi bywalcami naszego ogrodu. To z kolei jest dla nas wielką korzyścią. Gdy przyjdzie lato ptaki odwdzięczą się likwidowaniem szkodników np. owadów, które są ich wielkim przysmakiem. Dodatkowo obserwowanie tych pięknych latających zwierząt  podczas posiłku w karmniku przynosi wielką radość zarówno tym najmłodszym jak i starszym.

               Na zajęciach nasi uczniowie poznali przede wszystkim zasady prawidłowego dokarmiania ptaków, a następnie wprowadzili je w życie. Uczniowie postanowili zaopiekować się ptakami zimą i umieścili karmniki wokół swoich domów, regularnie je uzupełniali dbając, aby przylatujące ptaki miały świeży pokarm. 

            Wytrwałym obserwatorom udało się nawet uchwycić w karmnikach i ich okolicach kilku naszych latających przyjaciół.

                 Klasa 2 zainspirowana lekcją o teatrze wpadła na pomysł, żeby przygotować przedstawienie. W ramach omawiania znanych i mniej znanych polskich legend, przeczytaliśmy „Bajkę o smoku, królu, królewnie, rycerzu i... nie zgadniecie, o kim jeszcze". Opowieść, tak się dzieciom spodobała, że postanowiliśmy zrobić z tego spontaniczne przedstawienie. Uczniowie sami przydzielili sobie role, przygotowali stroje i na podstawie zapamiętanej treści zagrali zaimprowizowany mini spektakl. “Bajka o smoku, królu, królewnie, rycerzu i … nie zgadniecie, o kim jeszcze” wywołała mnóstwo radości wśród dzieci, gdyż w bardzo ciekawy sposób ukazuje współczesną wersję "Legendy o Smoku Wawelskim". Smok z naszego przedstawienia jest zupełnie inny — nie zieje ogniem i nie niszczy wszystkiego wokół siebie, wprost przeciwnie. Jest łagodnym i miłym smokiem, który z upodobaniem gra w szachy z królem,  jada z nim śniadanie. Czasami gra w piłkę i czyta książki. Zakochuje się wzajemnością w pięknej Smoczycy i zostaje szczęśliwym małżonkiem. Zagubiony Rycerz traci łączność z GPS i błądzi po królestwie. Wreszcie poznaje piękną, wyjątkową Królewnę, która nie tylko potrafi wyszywać, ale robi psikusy, wysyła e-maile, zna się na astronomii i inżynierii genetycznej. I jak to w bajkach bywa… Rycerz żeni się z Królewną, Smok ze Smoczycą, Król wydaje przyjęcie weselne i wszystko szczęśliwie się kończy.

               Taka wersja legendy bardzo się wszystkim spodobała, dostarczając widzom niezapomnianych wrażeń. Na uwagę zasługuje gra małych aktorów: Paweł Karaś, Hania Bachórz, Emilka Staroń, Irminka Łuc, Emilka Socha, Lena Staroń i Amelka Staroń, nad całością czuwała wych. Beata Socha. Swoje umiejętności aktorskie w tym przezabawnym przedstawieniu zaprezentowaliśmy przed koleżankami i kolegami z klasy pierwszej i trzeciej oraz przedszkolakami. Wśród zaproszonych gości był również dyrektor Andrzej Domagała.

              Zabawa w teatr, oprócz dobrej rozrywki pozwala dzieciom rozwijać osobowość, oddziałuje na sferę emocjonalną oraz sprzyja wyrażaniu uczuć. Wspomaga także spontaniczność i usprawnia współpracę w grupie. Tyle korzyści w jednym miejscu! A wystarczyła jedynie chęć i zaangażowanie dzieci. Cała historia, którą chciały opowiedzieć, to kwestia wyobraźni i improwizacji.

                W lutym odbyły się pierwsze warsztaty z mechaniki oraz inżynierii konstrukcyjnej  i od razu sukces! Przyszliśmy na  godzinne zajęcia, a przez kilka godzin odkrywaliśmy niesamowite zestawy naukowe do poznawania zasad mechaniki i inżynierii. Piętnaście zestawów z dziesiątkami modeli konstrukcyjnych o różnym poziomie trudności, z tysiącami komponentów do zmontowania. Mieliśmy okazję zbudowania: monster tracka, quada, maszyn ciężarowych, jednośladów, helikoptera, łazika, pojazdów wodnych, dźwigu elektrycznego i samochodu z silnikiem elektrycznym, w którym możliwa jest ręczna interakcja za pomocą pokrętła transmisji i kierownicy.

Klocki technologic to bogate laboratorium, przy użyciu, którego, podczas zabawy, nauczyłam się podstawowych zasad mechaniki i inżynierii.- Wiktoria

           Poprzez eksperymenty doskonaliliśmy swoje umiejętności, poszerzając wiedzę naukową i technologiczną. Po zajęciach już znamy elementy przeniesienia napędu: mechanizm różnicowy, napęd zębatkowy, moduł napędowy, śruba ślimakowa, wiemy jak zamontować dwa silniki elektryczne do napędu na tylne koła i kierownicę. Poznaliśmy działanie dźwigni i przekładni zębatych, układu skrętu i zawieszenia niezależnego.

W łatwy i przyjemny sposób poznałam zasad hydrodynamiki i inżynierii morskiej! - Julia

Podczas prac warsztatowych korzystaliśmy z bogato ilustrowanych podręczników naukowy. Dodatkowo budowaliśmy modele za pomocą aplikacji z Laboratorium Mechaniki, która poprowadziła nas krok po kroku przez montaż pojazdów za pomocą animacji i interaktywnych modeli 3D.

Pracowałem z zestawem pojazdów z Antarktyki, dzięki któremu wyruszyłem w podróż po krainie śniegu, przełamując lody zimnej mechaniki i inżynierii! - Bartek

Warsztaty, prowadzone przez panią Ewę Kycię, zainspirowane metodologią STEM, rozwijały:

• zdolności manualne, aby idee młodzieży nabrały konkretnej formy,
• pomysłowość, aby formułować hipotezy i eksperymentować,
• kreatywność, aby wymyślać ciągle nowe projekty.

          Projekt W czasoprzestrzeni realizowany jest w ramach Programu „Równać Szanse” Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności, administrowanego przez Polską Fundację Dzieci i Młodzieży.

Niedługo relacja z warsztatów z robotyki i programowania. Jeśli chcecie wiedzieć, jak wygląda nauczanie przez działanie, śledźcie nasze poczynania!

Koordynator projektu W czasoprzestrzeni

Edyta Kusa