Serdecznie gratulujemy uczniowi klasy szóstej Tomaszowi Wnukowi
za zajęcie VI miejsca w kategorii Beniamin leżajskiej edycji XXX Międzynarodowego Konkursu matematycznego „KANGUR MATEMATYCZNY 2021”.
Wraz z dyrektorem życzymy wytrwałości w pogłębianiu wiedzy matematycznej i kolejnych sukcesów w konkursach. Pozostałym uczniom dziękujemy za udział i zachęcamy do reprezentowania szkoły w kolejnych edycjach tego konkursu.
Ewa Kycia
Od pewnego czasu we wsi Brzyska Wola dochodzi do wielu przestępstw, których sprawcy są nieuchwytni dla lokalnej policji a nawet tajnych detektywów. Sprawa toczyłaby się tradycyjnym rytmem, gdyby nie fakt, że szajka, która stoi za wszystkim, kradnie tablety, laptopy i urządzenia telekomunikacyjne zakupione do zdalnego nauczania. Skradziony ubiegłej nocy ze SP im. J. Świątoniowskiego w Brzyskiej Woli sprzęt, według policyjnych informatorów jeszcze nie opuścił granic wsi.
Dlatego sprawę w swoje ręce wzięły nieprzypadkowe osoby, ale Ci, którzy mają w sobie niezwykły potencjał, spryt i zdolności, czyli uczniowie z miejscowej szkoły. Tu nie było czasu na zbędne protokołowanie, analizowanie historii włamań i ślęczenie nad biurkiem do późnych godzin nocnych! Łup wart 30 000 złotych jeszcze przed zmrokiem miał rozpłynąć się w powietrzu, jeśli nikt go nie odnajdzie!
Sam Sherlock Holmes poprosił uczniów klas IV-VIII o pomoc. W pojedynkę nie udałoby mu się odnaleźć zrabowanych przedmiotów, a tym samym schwytać przestępców. Wspólnymi siłami można jednak zdziałać wiele! Każdy zespół detektywistyczny musiał się spieszyć, by w jak najkrótszym czasie zdobyć wszystkie poszlaki, połączyć je w całość, dotrzeć do rabusiów, a tym samym zapobiec kolejnym kradzieżom i przestępstwom.
Mapy, dowody, świadkowie i niezbędne akcesoria zostały udostępnione! Pozostało tylko liczyć na spryt młodych detektywów, umiejętność logicznego i trzeźwego myślenia, orientację w terenie i znajomość technik śledczych!
Pierwszym punktem śledztwa było miejsce ataku na pana Krzysztofa M., który został przez sprawców uderzony w głowę, w wyniku czego stracił przytomność. Przyszedł czas na ponowną ekspertyzę i rozgrzebywanie spraw, by zapobiec kolejnym zdarzeniom. W miejscach zbrodni Sherlock zebrał dla szkolnych detektywów dowody. Mieli pół godziny na dotarcie do czterech pierwszych punktów na mapie i na podstawie analizy zgromadzonych tam dowodów poznać charakter, motyw, wzrost, wysokość, stworzyć rysopis – wskazać kim jest sprawca. A zegar tykał…
Wydaje się, że szkoła to miejsce, które na co dzień stanowi oazę spokoju i bezpieczeństwa uczniów. A jednak to szkoła stała się scenerią zbrodni, a ich autor wciąż przebywał na wolności. Aby przybliżyć się do prawdy, uczniowie przesłuchali świadków: pana dyrektora, pana Wojciecha K., panią Andżelikę W. oraz pana Damiana K. Na mapie punkty od: 5.-8.
W końcu przyszedł czas na odtworzenie sceny zbrodni i kradzieży. Zbierając wszystko w całość, przyglądając się charakterowi wszystkich spraw, szkolni detektywi potwierdzili ich zależności, a przede wszystkim stworzyli profil zabójcy. Punkt 9. na mapie.
Czy kolejna potencjalna ofiara jest już namierzona? Czy udało się schwytać odpowiedzialną za zbrodnie osobę i udowodnić jej winę niezbitymi dowodami? Na parkingu – punkt 10. – tam znaleźli ostatni dowód, wystarczyło tylko odszukać i schwytać przestępcę. Udało się! Nagrody przygotowane przez Radę Rodziców czekały na młodych detektywów ukryte w ogrodzie edukacyjno-sensorycznym! Te poszukiwanie były już tylko formalnością i czystą przyjemnością.
Mamusiu,
życzę Ci wszystkiego, co najpiękniejsze i najlepsze,
radosnych i pogodnych dni pełnych szczęścia i miłości.
Aby każdy nadchodzący dzień był najwspanialszym dniem
w życiu i żeby zawsze otaczali Cię dobrzy ludzie.
Kocham Cię.
W środę 26 maja przedszkolaki z grupy 3 i 4 latków świętowały Dzień Mamy i Taty. Nie mogliśmy zaprosić rodziców na wspólne celebrowanie tego wyjątkowego dla nich święta ale nie przeszkodziło to nam w przygotowaniu dla nich niespodzianki w postaci krótkiej części artystycznej i własnoręcznie wykonanych przez dzieci prezentów. Mama i tata to najważniejsze słowa w życiu dziecka, to cały ich świat, ciepły, bezpieczny, barwny i wspaniały jak w wierszu Jadwigi Koczanowskiej. Rodzice są dla dzieci najmądrzejsi, najpiękniejsi najodważniejsi i najukochańsi. Poprzez recytatorsko- wokalno –taneczną cześć artystyczną przedszkolaki wyraziły swoją wielką wdzięczność i jeszcze większą miłość do najukochańszych mamy i taty a pani przesłała nagranie .Umiejętności artystyczne dzieci dostarczyły rodzicom wiele radości, uśmiechu i wzruszeń a całości dopełniły upominki które już osobiście dzieci wręczyły im w domu.
M.Karoń
26 maja to jeden z najważniejszych dni w kalendarzu. W tym dniu swoje święto obchodzą wszystkie mamy. Z tej okazji w grupie 5 i 6-latków odbyły się zajęcia poświęcone mamom. Dzieci z radością opowiadały o swoich mamach, doceniając ich miłość i troskę. Z okazji Dnia Mamy dzieci przygotowały krótką część artystyczną, a także wykonały portrety mam i piękne laurki, które wraz z życzeniami zostały mamusiom wręczone przez ukochane pociechy.
Dziś, 25 maja, nasi ósmoklasiści rozpoczynają swój pierwszy poważny egzamin umiejętności. Za nimi pierwszy z egzaminów kończących szkołę podstawową. Egzamin odbył się w reżimie sanitarnym, z zachowaniem wszelkich środków bezpieczeństwa, które są nam znane z ubiegłego roku. Dziś ósmoklasiści sprawdzali swoją wiedzę z języka polskiego. Jutro, w drugim dniu egzaminu, zmierzą się z matematyką. Ostatni dzień to sprawdzenie swojej znajomości języka angielskiego. Za wszystkich uczniów trzymamy kciuki i życzymy im powodzenia.
W środę 12 maja w MCK w Leżajsku odbyły się eliminacje IV Powiatowego Przedszkolnego Festiwalu Talentów „Iskierka 2021”. Regulamin dopuszczał przygotowanie dwóch prezentacji oraz ograniczenie grupy do 15 dzieci.
W eliminacjach wzięło udział 8 oddziałów przedszkolnych z całego powiatu. Nasza szkołę reprezentowały dzieci z oddziału 5 i 6-latków przygotowane przez wychowawczynię Beatę Kamińską. 11 dziewczynek wykonało taniec lalek, a grupa mieszana ( 11 chłopców i 4 dziewczynki) inscenizację „Dwie mamy”. Wszystkie dzieci wystąpiły bardzo ładnie. Do finału, który odbędzie się 30 maja w MCK
w Leżajsku ( w plenerze) zakwalifikowała się inscenizacja. Główne role odegrały
w niej Blanka Łazarowicz i Gabrysia Wilkos, które wspaniale wcieliły się w role małych mam. Pozostałe dzieci: Mikołaj Bielak, Filip Socha, Oliwier Starzec, Gracjan Gorący, Dominik Woźnica, Adaś Kotulski, Patryk Solak, Pawełek Łuc, Filip Jaśkiewicz, Antoś Masełek, Szymon Jaworski, Julia Kyc i Nadia Wnuk doskonale odegrały rolę narratorów.
Bardzo cieszymy się z sukcesu małych aktorów i życzymy im powodzenia w finale.
Wychowawczyni Beata Kamińska składa serdeczne podziękowania rodzicom dzieci za zaangażowanie w przygotowanie wspaniałych kostiumów, Paniom: Dorocie Socha i Monice Staroń za pomoc w opiece nad dziećmi podczas wyjazdu oraz Gminnej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych za pokrycie kosztów przejazdu.
Na pewno pojazd przyszłości to nie tylko machina, która pozwala dotrzeć z punktu A do punktu B. W niedalekiej przyszłości będzie spełniał znacznie więcej funkcji. Może będzie to dron pasażerski naszpikowany sztuczną inteligencją lub coś na wzór rakiety albo pójdziemy w stronę ekologii i będzie to samochód autonomiczny napędzany energią z odnawialnych źródeł. Najprawdopodobniej będzie jeździć, pływać, latać lub lewitować…
Kto wie, jaka czeka nas przyszłość?
Zapewne świetlana.
Czym będziemy podróżować w innym czasie i przestrzeni?
Aby się tego dowiedzieć, obejrzyj poniższe zestawienie najbardziej designerskich i futurystycznych projektów pojazdów przyszłości.
Czy tak będą wyglądały pojazdy jutra?
Na chwilę obecną wszystko jest możliwe, bo przecież wyobraźnia nie ma granic tak jak kreatywność uczestników projektu „W czasoprzestrzeni” realizowanego w ramach programu „Równać szanse” Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności administrowanego przez Polską Fundację Dzieci i Młodzieży.
Dajemy impuls do działania!
Najmłodsi (grupy przedszkolnej pani Beaty Kamińskiej) zainspirowani, naszymi działaniami i tytułem projektu „W czasoprzestrzeni” wykonali nieziemskie, a wręcz kosmiczne pojazdy i roboty. Na jednej z fotografii zobaczycie kosmos oczami dziecka…
Gratulujemy twórczej aktywności!
Koordynator projektu
„W czasoprzestrzeni”
Edyta Kusa
W dniach 5.05 i 6.05 wszyscy uczniowie klasy III przystąpili do testu Badania Umiejętności Trzecioklasistów z Nową Erą. Zadanie nie było proste, gdyż w wyniku panującej pandemii koronawirusa, edukacja w naszym kraju ,,testowała” różne sposoby prowadzenia nauczania zdalnego. Jakie będą tego wyniki – przekonamy się niebawem.
Test składał się z części polonistycznej i matematycznej. Na rozwiązanie każdej z nich uczniowie mogli poświęcić 60 minut. Tekst do czytania ze zrozumieniem był dość długi i trudny, i stanowił podstawę do wykonania większości z 11 zawartych w arkuszu zadań; w tym 8 zamkniętych i 2 otwarte. Badano korzystanie z informacji, analizowanie i interpretowanie tekstów kultury oraz tworzenie wypowiedzi pisemnych (zaproszenie i opis ilustracji). Test matematyczny badał sprawność rachunkową, wykorzystanie i tworzenie informacji opartych na logicznym myśleniu, rozwiązywanie zadań tekstowych, a także wykorzystanie zdobytej wiedzy w praktyce. Arkusz składał z 13 zadań - zamkniętych i otwartych.
Większość zadań została poprawnie zinterpretowana i rozwiązana. Na porównanie wyników w skali kraju będziemy czekać.
„Kolejne warsztaty projektowe ,,W czasoprzestrzeni’’ w ramach programu ,,Równać szanse’’! Tym razem zajmowaliśmy się zapisywaniem liczb w systemie binarnym oraz kodowaniem tras dla Ozobot’ów, co było dla nas zupełnie nowym doświadczeniem. Tworzenie tras dla robotów sprawiało nam wiele radości, a także wymagało logicznego i twórczego myślenia oraz cierpliwości w poszukiwaniu nowych rozwiązań. Nie sądziłam, że programowanie będzie tak interesujące!”
Magdalena
„Zajęcia rozpoczęły się od szybko i sprawnie przeprowadzonego "kursu" wprowadzenia do programowania za pomocą kodu binarnego, następnie każdy z uczniów otrzymał zestaw, z którego musiał utworzyć podaną im liczbę. Uczestnicy zostali podzieleni na 6 grup, a każda z nich otrzymała własnego Ozobot´a, którego musieli odpowiednio przygotować. Celem zajęć było zaprogramowanie trasy przy użyciu strony internetowej, a następnie ustawieniu jej na robotach. Już po kilkunastu minutach można było zobaczyć efekty ich pracy. Były to jeżdżące i świecące różnymi kolorami Ozobot´y. Młodzi informatycy dzięki współpracy, świetnie poradzili sobie z programowaniem.”
Julia
„Umiejętność programowania to duża pomoc w znalezieniu pracy jako np. informatyk, programista. Jestem na etapie wyboru szkoły średniej, a te warsztaty utwierdzają mnie w przekonaniu, że informatyk i programista to zawód przyszłości. Już od najmłodszych lat można zacząć się uczyć programowania. W ramach projektu „W czasoprzestrzeni” mogliśmy doświadczyć tej nauki.
Uczestnicy projektu byli zachwyceni, ponieważ mogli poczuć się jak prawdziwi programiści - programowali roboty. Ozobot´om można było zaprogramować różne funkcje, np. taniec, jazda zygzakiem, efekty świetlne oraz wiele innych. Uczniowie pod koniec spotkania jednogłośnie stwierdzili, że to było świetne doświadczenie i prosili trenera warsztatów, aby kolejne zajęcia odbyły się jak najszybciej.”
Piotr
„W warsztatach „Wolnej strefy” z robotyki i programowania uczestniczyło 15 młodych. Naszym trenerem była pani Elżbieta Śliz, której przyświecała myśl: „Nauczanie przez działanie”. Spotkanie zaczęliśmy od wprowadzenia do programowania za pomocą kodu binarnego. Następnie uczestnicy zostali rozdzieleni na 6 grup, a każda z nich otrzymała małego i sprytnego robota. Teraz zaczęła się prawdziwa zabawa! Programowaliśmy trasę robotów, za pomocą programu Ozoblocky. Ustawialiśmy czas, ruch, efekty świetlne, dźwięki, a następnie nasze ustawienia załadowaliśmy naszym Ozobot´om, za pomocą światła wysyłanego z monitora w kierunku robota.”
Krystian
„Ozobot umożliwił nam płynne przejście od kodowania offline do kodowania przy pomocy tabletów lub monitorów komputerów. Bez problemu mogliśmy zakodować sposób poruszania się i efekty świetlne Ozobot'a za pomocą tabletu lub ekranu monitora, bez żadnych kabli.
Na warsztatach korzystaliśmy z internetowego edytora wizualnego Ozoblockly.pl. Ozoblockly.pl bazuje na języku programowania blockly, który podobnie jak Scratch jest językiem wizualnym (blokowym). Edytor posiada pięć poziomów trudności, od nowicjusza do mistrza. Dzięki temu jest odpowiedni zarówno dla początkujących, jak i bardziej doświadczonych programistów. Fakt, że stworzyliśmy swoje pierwsze programy, które następnie realizowały Ozobot´y, jest wielką zmianą w sposobie nauki programowania.”
Bartek
„OzoBot zabrał mnie w niesamowitą przygodę rysowania, rozwiązywania problemów i pracy grupowej. Za pomocą kolorowych kodów (na kartce papieru, tablecie, czy przy pomocy puzzli) programowałam zadania, które następnie wykonywał mój robot.
Ukoronowaniem naszej umysłowej, ciężkiej pracy, był relaks i posiłek na świeżym powietrzu. Było wirtualnie nieziemsko."
Zuzanna
Co wtorek spotykają się na warsztatach w „Wolnej strefie” z robotyki i programowania prowadzonych przez panią inż. Elżbietę Śliz. Pracują wykorzystując roboty edukacyjne Ozobot oraz puzzle do nauki kodowania i programowania. Młodzi zdolni z Brzyskiej Woli posługują się narzędziami dydaktycznymi, które z powodzeniem mogą być wykorzystywane nie tylko w przypadku nauki programowania najmłodszych, ale również w przypadku starszych pasjonatów cyfryzacji. Teraz zdobywają wiedzę i umiejętności, aby następnie przekazać ją młodszym kolegom i koleżankom.
Zaczęli od nauki kodowania binarnego, odwiedzili świat Logomocji, aby później poznać Ozobot´y i środowisko ich pracy. Łączenie kodowania za pomocą sekwencji kolorów z programowaniem robotów na platformie ozoblockly.pl wymagało od uczestników projektu „W czasoprzestrzeni”, zadaniowego podejścia do problemu, umiejętności przewidywania skutków swoich działań, logicznego algorytmicznego myślenia.
Organizując aktywności w formie pracy zespołowej młodzi programiści mogli nie tylko rozwiązywać sytuacje problemowe, przed którymi zostali postawieni, ale również sami przygotowywać zadania dla pozostałych zespołów.
Praca z wykorzystaniem robotów edukacyjnych Ozobot, platformy ozoblockly.pl i puzzli do Ozobota to nauka kodowania i programowania, praca zespołowa, radość z twórczej kreatywności...to kształtowanie kompetencji przyszłości!
Koordynator projektu
„W czasoprzestrzeni”
Edyta Kusa
W tym roku 2 maja / Dzień Flagi / przypada w niedzielę. Dzień Flagi został ustanowiony przez Sejm w 2004 roku. To święto, które ma wyrażać szacunek do flagi i propagować wiedzę o polskiej tożsamości oraz symbolach narodowych. Co roku tego dnia Polacy mogą z dumą eksponować flagi na zewnątrz. Trzeba również pamiętać, że flaga jest symbolem narodowym chronionym prawem.
Każdy z Nas od najmłodszych lat uczył się o swojej tożsamości narodowej, tym że kolor biały i czerwony to Nasze barwy narodowe. Flaga jest jednym z ważnych składników polskiego patriotyzmu, pod tym wielkim symbolem jednoczymy się wszyscy.
Na godzinie wychowawczej uczniowie klasy szóstej rozszerzyli nieco tę wiedzę o konkretne liczby związane z tym, co w Naszym kraju uznawane jest za flagę czyli jak mówi ustawa prostokąt o stosunku boków 5:8, podzielonym na dwa poziome pasy: biały (u góry) i czerwony.
Uczniowie bardzo chętnie zabrali się do własnoręcznego wykonania flagi z zachowaniem odpowiedniego stosunku boków. Kolory: biały i czerwony zostały przeliczone w centymetrach, wymierzone i tak powstały flagi. Przedstawiamy efekty naszej pracy.
wychowawca: Ewa Kycia
2 maja obchodzony jest Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej. My także postanowiliśmy uczcić nasze barwy ojczyste . Z tej okazji, po cyklu zrealizowanych treści o tematyce patriotycznej, poznaniu naszych symboli narodowych i przygotowaniu flag uczciliśmy to ważne dla nas Polaków święto. W czwartek 29 kwietnia dzieci z oddziału przedszkolnego 3-4 latków w czasie zajęć miały okazję przypomnieć sobie symboliczną wymowę barw polskiej flagi. Z ogromnym zaciekawieniem obejrzały film o naszych symbolach narodowych „Polak Mały”, były okolicznościowe wiersze, znane i lubiane przez dzieci piosenki. Później w postawie na baczność cała grupa zaśpiewała wspólnie „Mazurka Dąbrowskiego .W ten sposób już od dzieciństwa kształtuje się w dzieciach uczucie miłości i przywiązania do własnego kraju oraz promuje się polskie symbole narodowe. Budzenie zaciekawienia dzieci wydarzeniami ogólnopaństwowymi z pewnością pozwoli im pogłębić emocjonalny stosunek do swojej Ojczyzny.
M.Karoń
W dniu 22 kwietnia 2021r. w naszej szkole przeprowadzony został Międzynarodowy konkurs "Kangur Matematyczny 2021". W reżimie sanitarnym udało się przeprowadzić ten konkurs w formie stacjonarnej.
W tym roku wzięło udział w konkursie 32 uczniów z klas II-VIII.
Kategoria Ilość uczniów
Kadet 2 uczniów
Beniamin 10 uczniów
Maluch 12 uczniów
Żaczek 8 uczniów
Organizatorem konkursu w Polsce jest Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych w Toruniu. Konkurs ma na celu praktyczne sprawdzenie posiadanych wiadomości i umiejętności logicznego myślenia podczas rozwiązywania zadań.
Uczestnicy Kangura przez 75 minut zmagali się z zadaniami konkursowymi. Do każdego zadania dołączonych było 5 odpowiedzi, z których dokładnie jedna była poprawna. Za brak odpowiedzi uczestnik otrzymuje zero punktów, natomiast za odpowiedź błędną lub zaznaczenie więcej niż jednej odpowiedzi, otrzymuje punkty ujemne w liczbie 25% przewidzianych za dane zadanie. Do konkursu uczniów klasy II przygotowywała pani Beata Socha, uczniów klasy trzeciej pani Dorota Lewkowicz, uczniów klas IV-VIII pani Ewa Kycia.
Bardzo dziękuję rodzicom za dowiezienie uczniów na konkurs, uczniom za tak liczne uczestnictwo. W oczekiwaniu na wyniki, które zostaną ogłoszone na początku czerwca życzę każdemu uczniowi sukcesów!!!
Za udział w konkursie każdy z uczniów otrzymał od organizatora układankę przestrzenną w formie breloczka.
Szkolny koordynator: Ewa Kycia
Niebieska iskierka przyjaźni
Akcja Jesteśmy z Wami Niebieskimi Motylami ma na celu poszerzenie świadomości na temat autyzmu i przekazanie iskierki przyjaźni osobom z autyzmem i ich rodzinom. Nasze Oddziały Przedszkolne do akcji nominowała Szkoła Podstawowa w Przychojcu. Dziękujemy za nominację. Podjęliśmy to wyzwanie, ponieważ jest to szlachetna i bardzo potrzebna inicjatywa.
Nominowani do udziału w akcji
Do dalszego wykonania zadania nominujemy Oddziały Przedszkolne w Szkole Podstawowej im. Franciszka Kyci w Kuryłówce. Zapraszamy wyżej wymienionę oddziały do uczestnictwa w wyzwaniu zainicjowanym przez Ośrodek Szkolno- Wychowawczy im. Jana Pawła II w Jarosławiu. Jak przekazać niebieską iskierkę przyjaźni? To bardzo proste.
Wystarczy:
Ubrać się na niebiesko (nie dotyczy służb mundurowych).
Wykonać pracę plastyczną np. odbić niebieskie ręce w kształcie motyla lub serca albo wykonać dowolną aktywność wg. własnej inwencji twórczej np. taniec motyla.
Zrobić zdjęcie lub nagrać film z tworzenia pracy i wstawić na swój profil na Facebook oraz przesłać na adres: motyle2021@soswjaroslaw.onmicrosoft.com. Ważne, aby na zdjęciu lub filmie ujęte były pozdrowienia: Jesteśmy z Wami Niebieskimi Motylami! (nagrane lub napisane).
Nominować kolejne trzy osoby (może to być również grupa klasowa, oddział przedszkolny lub instytucja) i powiadomić je o tym.
Każda osoba włączająca się do akcji #challengeniebieskiemotyle2021 do publikowanego zdjęcia lub filmu dołącza skopiowany tekst, podając nominowane przez siebie osoby.
Na wykonanie zadania każdy Nominowany otrzymuje 48 godzin.
Powodzenia!
Składamy serdeczne podziękowania rodzicom i pracownikom niepedagogicznym za pomoc w zorganizowaniu akcji.
Wychowawczynie
Beata Kamińska i Monika Karoń
Dnia 15 kwietnia 2021 roku zorganizowano w naszej szkole międzyszkolny konkurs pt.” Atomy i cząsteczki”, który był skierowany do uczniów klas VII Szkoły Podstawowej im. Franciszka Kyci w Kuryłówce oraz Szkoły Podstawowej im. Józefa Świątoniowskiego w Brzyskiej Woli.
W konkursie wzięło udział 11 uczniów. Konkurs miał za zadanie sprawdzić wiedzę uczniów z zakresu chemii klasy VII , zgodnie z zakresem zagadnień udostępnionych konkursowiczom.
Zwycięzcami konkursu zostali:
Pozostali uczestnicy konkursu
1 Alicja Zdeb - Szkoła Podstawowa w Kuryłówce
2 Amelia Kyc - Szkoła Podstawowa w Kuryłówce
3 Wiktoria Trójniak - Szkoła Podstawowa w Kuryłówce
4 Aleksandra Dziechciarz - Szkoła Podstawowa w Kuryłówce
5 Ewa Bucior - Szkoła Podstawowa w Kuryłówce
6 Wiktor Świerczek - Szkoła Podstawowa w Kuryłówce
7 Aleksandra Student - Szkoła Podstawowa w Kuryłówce
8 Maksymilian Kula - Szkoła Podstawowa w Kuryłówce
Zwycięzcy konkursu otrzymają dyplomy i nagrody ufundowane przez Szkołę Podstawową w Kuryłówce.
Uczestnikom i zwycięzcom serdecznie gratulujemy.
Komisja konkursowa :
Katarzyna Stawowy i Joanna Serkiz
Drodzy Uczniowie,
Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowy im. J. Świątoniowskiego w Brzyskiej Woli informuje, że wielkanocny konkurs plastyczny i fotograficzny
został rozstrzygnięty.
Jury w dziesięcioosobowym składzie, po burzliwych obradach dokonało niełatwego wyboru przykuwających wzrok, kreatywnych i starannie wykonanych prac.
Poniżej przedstawiamy laureatów w poszczególnych kategoriach wiekowych:
I kategoria (przedszkola) - „Wielkanoc oczami dziecka” (rysunek)-
Liliana Łuc, Amelia Pasek, Oliwia Socha, Nikola Staroń,
Wiktoria Winiarska, Nadia Wnuk
II kategoria (klasy I-IV) - „Ciekawa pisanka wielkanocna” (praca przestrzenna)-
Gabriela Gorący, Michał Jaworski, Martyna Pasek
III kategoria (klasy V-VIII) – „Mój koszyk wielkanocny” (fotografia)
Filip Bakaj, Julia Duch, Magdalena Wilkos
Dominika Socha
przewodnicząca SU
Co roku 22 kwietnia, na całym świecie obchodzone jest wyjątkowe święto – Międzynarodowy Dzień Ziemi. W naszym przedszkolu również ten dzień był inny od pozostałych, widać to było w ubraniach dzieci gdzie dominował kolor zielony i w zaplanowanych na ten dzień ciekawych zajęciach. W tym dniu dzieci obejrzały film edukacyjny na temat naszej planety. Dowiedziały się jak bardzo ważne jest by dbać o planetę i o otaczającą nas przyrodę. Przedszkolaki poznały sposoby jak mogą chronić nasz wspólny dom – Ziemię, aby ten był czysty, zdrowy i piękny.
Potem wspólnie uczyły się do odpowiednich pojemników segregować śmieci (papier, plastik, metal i szkło), poradziły sobie z tym zadaniem doskonale. Były też prace plastyczno - techniczne a podsumowaniem tego wyjątkowego dnia była wspólnie stworzona praca z hasłem PRZYJACIELEM ZIEMI JESTEM JA, na której bezbłędnie i we właściwych miejscach dzieci przykleiły wszystko to co naszej planecie służy oraz to co jej szkodzi. Bez wątpienia przedszkolaki zasłużyły na miano „Przyjaciół Ziemi”.
M.Karoń
13 kwietnia, to Dzień Pamięci Ofiar Zbrodni Katyńskiej. Obchodzony jest w rocznicę opublikowania przez Niemców w 1943 roku informacji o odkryciu w ZSRR masowych grobów oficerów Wojska Polskiego. W marcu i kwietniu 1940 roku doszło do okrutnego morderstwa ponad 21 tysięcy polskich jeńców z obozów i więzień NKWD. Zginęli wówczas oficerowie, profesorowie, naukowcy, duchowni, urzędnicy, policjanci, funkcjonariusze straży granicznej i służby więziennej, inteligencja.
Dla uczczenia pamięci zamordowanego wówczas mieszkańca wsi Józefa Czerwonki, na placu szkolnym posadzono jeden z trzech „Dębów Katyńskich” znajdujących się na terenie gminy. Co roku zapalany jest przy nim symboliczny znicz. W tym roku, ze względu na warunki pandemiczne, uroczystość była bardzo skromna, acz wymowna. Po skończonych lekcjach pod tablicę upamiętniającą, przybyła delegacja naszych najmłodszych uczniów wraz z wychowawczyniami, by oddać hołd zamordowanym w obozach śmierci i tym samym zaświadczyć, że pamiętamy i będziemy pamiętać. Wychowując przekazujemy wiedzę o tamtych latach, ale też przestrzegamy, by historia się nie powtórzyła.
Kto ty jesteś? Polak mały…
Uczymy obywatelskiej postawy i prawdziwego patriotyzmu od dziecka, powtarzając za Janem Zamoyskim: „Takie będą Rzeczypospolite, jakie ich młodzieży chowanie”.
„Lubię popatrzeć sobie na czas,
co gdzieś już pobiegł...”
J. Papuziński
Podróże w czasie i przestrzeni do jedne z założeń projektu realizowanego w ramach programu „Równać szanse”. W dniu dzisiejszym - 30 marca 2021 r.- odbyliśmy podróż do przeszłości – ten sam dzień, ten sam miesiąc, tylko rok nie ten - 1945. Impulsem do podróży był wiersz Joanny Pollakównej oraz kilka fotografii z minionych lat, a na każdej z nich postać młodej kobiety – Janiny Przysiężniak ps. „Jaga”.
„Stare fotografie”
Twarze tych młodych kobiet
tak pełne uroku
– ta z półuśmiechem,
ta z kpiącym wyzwaniem,
nieodwołalnie odpływają w mroku.
A co z uśmiechem?
Co z niemym pytaniem?
Proch przyjął prochy,
ziemia zżuła kostki,
z ciał wypijały sok drzewa wysokie.
Lecz w jakim wietrze rozsnuły się głosy?
Co z żartem płochym?
Co z dziwnym urokiem?
„Czas płynie nieubłaganie. Chwile utrwalone na fotografiach pozostają, jednak nie ma już kobiety tam przedstawionej. Jej ciało zostało unicestwione. Pozostał pojedynczy ślad na fotografii – uśmiech, mina, sytuacja...” - podsumowuje Ola.
„Jaga” stała się inspiracją naszej podróży do przeszłości, nie dlatego, że jest lokalną bohaterką, że była łączniczką i sanitariuszką AK, a jej mężem był major Franciszek Przysiężniak, ale dlatego, że właśnie dzisiaj obchodzimy 76. rocznicę tragicznej śmierci młodej kobiety i jej nienarodzonego dziecka.
O świcie nasz wysłannik udał się na cmentarz i w naszym imieniu zapalił znicz na grobie Janki, a w godzinach popołudniowych odbyliśmy wirtualny spacer do przeszłości, w trakcie którego sami wyszukiwaliśmy informacji o bohaterce w dostępnych źródłach naukowych, publikacjach książkowych, blogach internetowych, wpisach. Kiedy posiedliśmy wiedzę i wymieniliśmy się informacjami, ciekawostkami z życia „Jagny”, zajęliśmy się redagowaniem biogramów.
„Podczas dzisiejszego spotkania wielokrotnie zadawałam sobie pytania na ważne tematy egzystencjalne. Zastanawiałam się, co po nas pozostaje, kiedy kończy się nasze życie.” - Martyna.
„Doszedłem do wniosku, że za każdym razem, kiedy wspominamy lub mówimy o osobie zmarłej, to przeprowadzamy jej reanimację i przywracamy do życia.” - Dawid
Zdjęcia pochodzą z:
W poszukiwaniu korzeni: Janina Oleszkiewicz Przysiężniak (1922-1945) (aordycz.blogspot.com)
Powered by aSc EduPage
